上一篇我們討論過是否切題與架構，今天我們來聊聊英文的邏輯以及ETS對文法究竟有多大的忍耐度？
3.
關於邏輯：
這裡使用的"邏輯"指的是是否為外國人看得懂的邏輯。舉個例子：
有天，你朋友突然說：『ㄟ...你不覺得王力宏褲子穿得有點緊嗎？』『而且他帥得有點太過分嗎？』你心裡正疑惑他到底要表達什麼？他就說『所以我覺得他應該是gay。』但換個情境，假如是外國人聊同個主題，他很可能會開門見山地說：『王力宏是gay。』『因為第一、他褲子穿得比較緊。』『第二、他實在太帥了。』
(在此申明以上例子取材純屬虛構，並非代表個人論點。)
這就是英文與中文邏輯的不同。
用中文進行對話或寫作時，我們習慣先給一堆解釋與理由，最後才推導至結論。而英文邏輯總是先給結論，再用實際例子或解釋支持。
因此，請先在開頭擺重點。
有些聽力很好的同學會感到納悶，為什麼整合寫作聽到得比誰都還詳細，寫得比誰都完整，怎麼只拿到F呢？其實這是一樣的原因，當你今天在寫整合寫作時，把每個小細節都視為一樣重要，往往會無法顧及重點出現的位置，更甭提強調重點以及主要例子了。因此，假如今天你不使用外國人習慣的英文邏輯，很可能對方是沒有耐性看到最後一句話的。他會直接判斷沒講到重點，分數相對就低了。
4.
關於文法：
當你已經充分掌握了審題、架構以及邏輯之後，最後我們再來談談文法。這部分包含用詞遣字、句型好壞、文法難易。
這部分的重點一樣是建立在"清楚"，一目了然，讓讀者看第一次就懂這樣的原則上。
台灣考生很容易過度聚焦於練習艱澀的文法而失去句子的原意，表達不清楚當然就無法得到高分了。在此，我並非要同學放棄文法喔！文法當然是很重要的，但他就像單字一樣，是語言的工具，必須能夠活用、產生自我連結、用得上手才會是有意義的。因此，請先把簡單的句型顧好，練習清楚的表達自我，再循序漸進地練習比較複雜的句子。簡單好掌握的句型有兩個優點：第一，使用上相對比較不容易出現文法錯。第二、容易表達清楚你的觀點。
托福到底允許多少文法錯呢？
ETS表示："It displays consistent facility in the use of language,
demonstrating syntactic variety, appropriate word choice, and idiomaticity, although it may have minor lexical or grammatical errors."
也就是說ETS注重的一樣是大原則、大方向。藉由托福考試，他希望了解同學在國外生活的真實能力。因此，只要你的文法錯、打錯字不會影響到你清楚表達論點，就是ETS可以接受的範圍，不會扣分。另外，假如你今天拼的字是比較常見的錯別字，或是重覆拼錯好幾次，對方會認為這可能是你英文程度的問題，因而扣分。
ex:
separate拼成seperate, restaurant拼成restaurent, government拼成goverment,等。
也就是說以下這兩個例子雖然有些minor grammatical mistakes但是因為是30分鐘內的考試，ETS認為這並沒有影響到論點的清晰度，無傷大雅，因此，不會扣分。
ex1:
Personally I believe that the internet truly improve our lives by increase the
accessibility of information.
(正確句子：Personally I believe that the internet truly improves our lives by increasing the accessibility of information.)
ex2:
Some might contends that telephone play a much more effective role in modern
life, but I maintain that television is actually much more influential than
telephone.
(正確句子：Some might contend that telephone
play a much more effective role in modern life, but I maintain that television
is actually much more influential than telephone.)
劇我多年教學經驗及觀察，以下是五大台灣考生最常犯的文法錯，板友們不妨於練作文時多加留意：
1.
過度使用the
同學其實常常不知道什麼時候要放the，以從小對英文的習慣，會變成好像是名詞前面就要有個the。事實上，假如沒有限定，就不該加the。
同學可以把定冠詞the
想成 that，當該名詞為獨一無二/ 全體/ 特定某物/ 或說話的人已經提到過的，會使用定冠詞the，後面接單數或複數名詞。
看得出來以下這幾個例子哪裡有誤嗎？
ex: It
is true that nowadays the technology rules the world.
Ans: It is true that nowadays technology rules
the world.
technology為不可數名詞，不需要加the。
ex:
the technology development is fascinatingly rapid in modern times.
Ans:
The development of technology is fascinatingly rapid in modern times.
這是很常見的寫作錯誤，同學很常會習慣把名詞直接從中文翻譯過去，於是科技發展變成the technology development, 蔗蟾蜍的數量變成the cane toad population，其實是要用of+ N.的介系詞片語隔開的，而且前面名詞通常是general noun，後面再用比較specific的名詞或片語修飾之，因此，正解是the development of technology, the population of the cane toad。
2.
一句話裡面包含太多資訊
當同學試著在同一句話裡面包含兩三個資訊時，會很容易表達不清楚。
同學要切記，句意表達清楚為優先，使用漂亮句型為第二，以下這句話，同學試看看，是否能在第一時間內看懂？
ex:
A fact to support this view is that the natural personality of human being are
not so active that some encouragement as help is a significant factor to
motivate the ambition.
Ans:
In other words, human beings tend to be somewhat passive. Therefore,
encouragement serves as a significant factor in motivating them.
這樣分兩句話說，就清楚得多。
3.
人稱不一致
ex:
First of all, I will not emphasize the importance of muti-skills too much in
building career plan. Just imagine, when people plan their careers, there might
be so many dreams that we want....
看得出來嗎？作者一下用I,一下用people,後面又變到we。這裡，請同學盡量用第三人稱比較好，比較客觀，尤其是在主題句，闡述理由的時候，切忌用personal pronoun,如I，否則沒有說服力。在例子裡，假如講到個人經驗、例子，可轉換成I。
4.
時態不一致
同學常常時態會跳來跳去而不自知。基本上，獨立與整合寫作通常都用現在式，(因為獨立寫作大多描寫理由觀點，視為事實。整合寫作在統整雙方立場，為事實。)如果在例子裡面描述過去事件，則切換成過去式。
ex:
Both the passage and the professor are discussing gay marriage. The reading
says that it should be legal, while the speaker believes that gay marriage may
cause even more confusion.
ans:
Both the passage and the professor discuss gay marriage. The reading says that
it should be legal, while the speaker believes that gay marriage may cause even
more confusion.
5.
寫出不獨立不完整的句子：
寫作時，同學常會犯sentence fragment(殘缺的句子)的錯誤，意即句子不完整，不能單獨存在。這個問題會比較嚴重，因為這樣就無法清楚表達句意了。
一個句子的基本架構至少必須要有以下元素：
Ｓ.＋Ｖ.（＋Ｏ.＋ other modifiers）
缺其一或二皆不足以成為一個完整句，所以在這種情況下，就是sentence fragment,"殘缺的句子"了。
因此，獨立得句子必須達到以下三個條件：
1)
句子必須表達完整想法。
2)
句子必須包含主詞。
3)
句子必須包含動詞。
同學可以用以下例子檢驗看看自己是否清楚sentence fragment：
ex1:
Because there was no objective evidence shown in the reading. The professor does not believe that the burning mirror
actually existed in the past.
這句並沒有表達完整想法，because為附屬連接詞，是連接主要子句與附屬子句。因此，想到because，就應立即反應because SVO, SVO。此句缺乏主要子句，故為sentence fragment。可改成Because there was no objective evidence shown in the reading, the
professor does not believe that the burning mirror actually existed in the past.
ex2: People busy working like crazy nowadays. Thus, they will
have less free time in 20 years.
此句缺乏主要動詞。動詞ing前面要加be動詞。可改成 People
are busy working like crazy nowadays. 或People work like
crazy nowadays.
以上這幾個文法錯，影響會比較大，容易因為無法清楚表達意思而扣分。
