作者earnest (大衛)
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標題[分享] SK2 歲末長篇分享——關於「語調」
時間Tue Dec 22 17:59:58 2015
大家好，我是SK2 的David ，
今天是夏至（？），2015年也即將迎來終點，但我的口說分享還沒有結束。
上一篇說完了發音，我們接著來看口說高分的關鍵——「語調」。
有許多同學來不了SK2 的免費分享講座，我就直接把我所知道的語調，完整分享在板上！
本文頗長，沒打算口說高分的讀者慎入！
＊語調
發音講了這麼長，語調我們試著說簡單一點：語調就是「讓聽的人聽到你想強調的資訊」的方法。
所以，請強調一個句子中你想要強調的單字，讓聽的人能清楚地知道，那些字比其他字來的更重要。如此，你就有了「語調」！
有些讀者可能會問，「我怎麼知道一個句子中哪些單字要強調？」我的答案是，一句話說出來，一定有其要表達的意義。請思考你想要傳達的意義，自然你就會知道哪些單字是需要強調的。因為在一個句子中，「沒有一定需要強調的單字！」
強調的字和語調是會隨著語境改變的，這點請各位務必理解，並且學會判斷語境。因為，在托福聽力中，就會出現「語氣題」，測試各位對於語調和語境的了解。
我舉個簡單的例子。各位要和喜歡的人告白，打算說這樣一句話：
”I will always love you.”
請問哪些單字需要強調？
想必大多數讀者都會同意，一定要強調”always”。其次，可以強調”love”。
另外的三個字”I”、”will”、”you”除非在特殊語境下，一般不會特別強調。
如此，聽起來，才會有「我會永～遠愛你！」的感覺。
如果這句話說起來，沒有任何語調，聽的人恐怕也只會面無表情吧！
語調能讓人加深印象、聽懂內容，而錯誤的語調會讓人搞不清楚你想說什麼，因為聲音表情和說話的內容搭不起來。這就是語調的重要性。
各位可能聽過很多這樣的故事：「明明機經全中，我答案全背好了，怎麼考出來的分數還是一樣低？！」
除去內容不好的可能性不談，主要低分的原因，大概就是「語調不對」。不管是沒有語調、沒有強調，還是語調怪異，都會讓聽的人覺得「你不知道你在講什麼吧！」因為，托福口說要考的是「說話的能力」，背的答案如果被聽出來了，只有低分一途。
小故事。在一次去年的考試中，我們對岸的托福「考友」們，收看了一套考題預測，結果該次猜題全中。幾乎全國的考生都按照預測上的建議，背了同一個老師擬的答案。結果，導致該次托福口說全國性的普遍低分。這件事引起了對岸老師們廣泛的討論和檢討，認為「背答案可以高分的時代已經過去了」。而在我看來，背答案可以高分的時代，「從來沒有出現」！
我建議，各位在講話的時候練習「放感情」！只要放入了感情，自然會有「聲音表情」，也就能強調出想要強調的字。
舉個例子，“I feel very sad today!” 我今天非常傷心。這句話聽起來，應該是什麼感覺？各位應該會同意，要有悲傷的感覺。如果平淡無奇的念過，聽起來會讓人覺得你已經處在爆發的邊緣了，很可怕！相對來說，這句話：
“I feel so happy today!” 我今天很開心。念起來就應該應該有完全不同的感覺。聲音是有感染力的，只要你放入了感情，說的時候自然就會選擇一些字來強調，讓聽的人容易理解。
因為托福口說特殊的考試設計，我們還是可以提出一些「語調的注意事項」：
＊要強調什麼？
首先，來看看在給托福口說答案的時候，哪些字通常要有語調？
這個問題，只要回答我們想要留給聽的人——也就是口說評分官——怎樣的印象，就可以知道答案。「短短的四十五～六十秒鐘內，我們能留給人什麼？」
只要和我一樣聽過夠多——約幾千個——一分鐘左右的錄音，各位就能確定，聽的人「不可能記住每一個資訊」。
相對的，我們可以做到，而且應該做到的是，「讓聽的人記住你的架構」，並且「記得幾個彼此關聯的關鍵字」。
由此推想，便可以知道，我們應該強調的字，包含：
——各類連接詞，轉折詞，用以強調架構，和提示聽者接下來的內容。
——否定詞，用以清楚表達立場，方便聽者預測接下來的內容。
——程度副詞，用以清楚表達程度，加深聽者對關鍵字的印象。
——你筆記上的關鍵字。這些字通常是有關聯的，強調這些字，有助聽者對你的內容發展能力加深印象。
各位可以發現，我們要做到的，都是「提示、預測」和「加深印象」。這是因為，一分鐘是很短的時間，我們只能期待聽者記住關鍵字和資訊，而非對內容能通盤而透徹的記得。
另外，動詞也是在一個英文句子中，我們通常會強調的資訊。這是因為，一個動詞代表一個動作，而進行了什麼動作，通常就是一個句子的主要資訊。
所以，真的不知道該強調什麼時，就強調動詞吧！
知道了一般托福口說會強調什麼資訊，讓我們接著探討「如何強調資訊」。
＊要如何強調？
語言的口頭表達，大概可分為四個面向，分別為「音量」、「音高」、「語速」和「停頓」。我們不妨想像一下，強調資訊時，這四項元素各自會產生什麼變化。
「音量」：會變大！
「音高」：會變高！
「語速」：會變慢！
「停頓」：會變多！
各位讀者應該沒有反對的吧？其實，只要回想一下幾位知名演講者的演說就知道了，或是，各位身邊有沒有很會說故事的人？通常上面的四個特點，在他們的說話中會非常明顯。所以，各位如果要強調一個句子中的資訊，便應該練習綜合運用上述四點。
我提醒各位一些可以注意的細節：
——音量：不要突然變很大聲！會嚇到人！
一般而言，音量應該是最自然會變大的，相對來說，也是最不容易使人注意到語調改變的。建議各位在練習語調的時候，不必刻意注意音量的改變。
——音高：拉高要強調的字，同時代表不重要的字，音高要放低，否則音高差距太小，不容易被注意到！
各位應該可以想像，把一些字的音高拉高，再把一些字的音高放低，一個句子的音高便會很自然的呈現波浪形。這也就是大家常說的「抑揚頓挫」的真義。英文好的人說英文的時候，會出現自然的高低起伏，便是拉高某些字的音高，放低其他字的音高的結果。請大家多多練習。
提醒各位，不要把每個字的音高都拉高，這樣聽起來只會讓人聯想到生氣的黑人！
另外，一開始練習的時候，如果各位覺得彆扭，不自然，請突破自己的心防，想像自己是一個無比做作的人！在中文裡，我們沒有拉高或放低音高的習慣，所以，請各位不要覺得是自己的問題。也請各位記得，重點不在自己感覺「做到這樣，已經夠了吧！」，而在聽的人的感覺。請把自己的聲音錄起來，聽聽看，再問自己，「即使我恍神了，能清楚的聽到這個字嗎？」一旦習慣了音高高低起伏應有的幅度，你說英文就會有明顯的強調，聽起來也會容易理解。
——語速：同上觀念，如果一個字放慢，代表其他字要比較快速地帶過。
簡單說來，放慢一個字，就是把他「拉長」。如果要把一個字拉長，一定會拉長「其中一個母音」。各位可以隨意選幾個字嘗試一下，便能大概掌握其中要領。不妨試試：
“reference”“giraffe”“spectacular”
說一句話的時候，建議各位，可以把重點字以外的其他字，想像成一個句子裡「串聯重要資訊的分子」，可以較為隨意地帶過。例如：
Which would you prefer, to live in the country side or to live in a city?
I would prefer to live in a city.
上句回答中的重點，各位應該都會同意，是”city”，其他字都相對不重要。那麼，可以想成其他字說出來的目的，只是為了帶出”city”。所以，速度上可以快速帶過。各位讀者可能想問．「語速到底怎樣才夠慢？」我的回答是，「以你平常說話，可以清楚表達的速度而定。比那個速度再慢一點，就夠慢了。」沒有一個「慢速」是適用全部人的。
——停頓：不止逗號和句號後面可以（應該）停頓，在句子中也可以尋求適當的地方停頓！
一般來說，一句話中會出現標點符號的地方應該要停頓。停頓的時候，「前面的資訊會被注意到」。
這也是為什麼，使用完連結詞、轉折詞後，各位應該要稍微停頓的原因。連接詞、轉折詞會提示了我們的架構，而停頓能讓這些字清楚的被聽到。
我猜想，各位中可能有人很害怕說話時出現空隙，所以說起話來有如滔滔江水，綿延不絕。其實不止你一個，知名電影Pulp Fiction 中，也有過一段關於“uncomfortable silence”的情節。
然而，請各位不要忘了，說話的目的是為了被聽見——至少在大多數場合如此。而當說話的人毫不停頓，聽者只會覺得難以消受。這是因為，聽者需要時間思考和消化資訊。所以，說話的時候停頓，反而是為了讓聽者容易理解。請各位不要害怕停頓！
只是，停頓的地方需要注意，不能停頓在奇怪的地方。怎樣的地方是奇怪的地方？當停頓的地方造成語氣和意義上的斷裂，就是奇怪的地方。舉例來說：
大家，好！我，的名，字叫David。
各位讀者不妨念念看這個句子，在標點符號出現的時候停頓。如何，聽起來很「先生，你有事嗎？」這是因為停頓的地方，造成了不自然的斷裂。自然的斷裂，應該會出現在「大家好」、「我的名字」後面的兩處，因為這幾個字的意思，應該一起被念出來（被聽到）。
哪些字的意思，應該一起被念出來，後面便可以稍微停頓。意思應該一起出來的字，在英文稱為”chunk”，在每一個”chunk”後稍微做停頓，就稱為”chunking”。
只要習慣”chunking”，各位說英文時聽起來就會自然，不會「卡」在奇怪的地方。在面對很長的句子時，也不用一口氣念到逗點處，才稍作停頓。馬上來做個chunking 的練習：
Today when I was brushing my teeth I found out that a fairy had lived in my tooth for quite a while so I tried to talk to her and see if she could grant one of my wishes but I accidentally chewed on her and killed her how sad
請各位讀者用這個符號「／」，試著幫這個長句子加上停頓點。建議各位直接用念的。慢慢念，各位應該可以自然的找出可以停頓的地方。
Today / when I was brushing my teeth / I found out / that a fairy / had lived in my tooth / for quite a while / so / I tried to talk to her / and see if she could grant one of my wishes / but / I accidentally chewed on her / and killed her / how sad
以上是我的停頓點。各位可以有更多或更少的停頓點，但請注意念起來的時候，會不會造成語氣或語義上的斷裂！多停一點或少停一點，端看各人說話的速度，然停頓點錯誤的時候，卻會造成卡住的效果，請各位留意！
簡單的兩點提示：
＊一般來說，動詞後面，我們可以在語氣上稍做停頓，例如：
“I think it is a good idea.“
便可以稍微停頓，成為：
“I think / it is a good idea.”
如果是動詞片語，便可以在片語結束時稍微停頓，例如：
“I found out that I love giraffe so much.” 會變成：
“I found out / that I love giraffe so much.“
＊請儘量不要在”that”後面停頓！
口語上，許多人可能會停在”that”後面，但可以的話，我建議各位不要這麼做。尤其，許多台灣同學使用的托福口說模板有”that”這個字。
因為，這個字是虛詞。舉例：
“I would suggest that all giraffes be removed from the zoo.”
這句話請停頓在動詞的後面，”that”的前面，這句話就會變成：
“I would suggest / that all giraffes be removed from the zoo.”
然而，在”be”動詞出現的句子裡：
“The problem of the zoo is that it makes giraffes think they’re human beings.”
請停頓在”be”動詞的前面，變成：
“The problem of the zoo / is that it makes giraffes think they’re human beings.”
聽起來會自然一些！
另外，提醒各位，在逗號出現和在在句子中停頓的時候，語調都應該微微上揚。這麼做的目的是為了提醒聽者，你的話還沒說完。
只有在句號出現的時候，語調才會明確的下降。語調下降，就彷彿是在告訴聽者，「我已經講完了，你消化一下。」所以，在逗號或是句子中停頓時語調下降，又馬上接著說，會讓聽的人感到錯愕：「你不是講完了嗎？！」非句號出現的時候，請不要語調下降。
這邊需要特別解釋的是，其實在日常英文對話中，逗號或句中出現停頓時，語調不一定會下降。這是因為說話的目的不一樣。建議一開始練習，想要掌握英文語調的人，還是按照「句中停頓語調不要下降」的規則，錄音練習。
總之，停頓只要在適當的地方，會對語調起到相當的幫助。可以讓聽的人注意到重要資訊，並有時間消化資訊。請各位勇於停頓！
停頓到底有多重要？可看一下這個影片，笑一下，
影片由紙牌屋（The House of Cards）的男主角Kevin Spacey演出：
讓我們總結一下，語調的重要性，在於他是「讓聽者聽到重點，並理解資訊」的關鍵。就其操作，在於重點字的音量稍微大聲、音高拉高、速度放慢，並且在自然的地方停頓。
最後，教各位一個殺手鐧。如果你很難掌握上述語調關鍵，請找一個朋友來，請他假裝是一個幼稚園的小朋友，和你互動。試著慢慢解釋一件簡單的事情給他聽，例如：為什麼人要賺錢？（其實這是個大哉問！）你會發現，你會很自然地強調某些字，並且會常常停頓，確定他聽懂了，才會接著講下一句話。
不妨把這樣的聲音錄下來，聽聽看。你會發現你的語調清楚多了，也自然多了。為什麼呢？這是因為，語調的目的就是意義的傳達，當兩個人對話，或是一方試圖解釋、說服對方時會自然出現。
在生活中，我們也有許多這樣的場合，例如上課，教授解釋理論的時候，或是我們試圖說服別人的時候，都會有自然而清楚的語調。
所以，要練習語調最好的方式，就是想辦法製造出溝通、解釋、說服的情境，以英文練習說話，就可以「找回語調」。
我建議各位讀者，也多練習「聽」的功夫。一切「聽」的時候，我們會注意到的語調變化，就是我們在「說」的時候，自己也應該要有的東西。例如，當教授說到”however~”，聲音轉折的時候，大部分的讀者都會下意識的知道「考點來了！」，並準備寫筆記。
那麼，在各位說到”however~”的時候，並也應該注意，自己有沒有使用這樣的語調。TPO 裡的聽力，就是很好的練習材料。
另外，我也推薦大家多看TED 的影片。這是因為，TED 的講者也有演說時間的壓力，需要快速抓到聽眾的注意力，並讓聽眾理解演說內容。在短短的十幾分鐘演說內，除去道具不談，TED 講者如何用語調的四個面向，抓到觀眾的耳朵，我認為是相當值得要準備托福口說的各位參考的。
我的教學經驗是，語調是大部份台灣同學最嚴重的問題，不是沒有語調，就是聽起來太不自然。所以，請各位好好練習，多多注意。有了好的語調，同學便很有機會拿到口說高分！
語調的部分就到此結束。結果，說語調也費了一番工夫。
最近又有SK2 的同學取得口說29分的高分，希望這能給同學一些激勵，
"The things that we have in our head, that we think are impossible, are often just milestones waiting to be accomplished."
- quote from
a TED video
也希望各位同學今年都過了精彩而充實的一年，來年繼續努力！
～SK2 David
