各位晚安，我是SK2的Show。
暑假快到了，我們看見很多同學開始著手準備托福，而口說是令許多同學害怕的科目，各位可能上網爬了很多模板，想要複製架構，準備考試的時候使用，但有許多同學其實不了解每個模板背後的邏輯為何。
我想藉由這篇文章協助同學們釐清：在「選定模板」之前，考生們必須先理解ETS在每個題型所要聽到的內容是什麼，也就是「回答重點」。當同學理解各個題型的邏輯後，「模版」就可以變成一套—經由內化後完全「適合自己」的架構。
先來談談為什麼找到「適合自己的架構」如此重要？
1. 因為背「不是自己寫的」模板時，很可能會出現一些不是自己習慣用的字詞或句型，這很容易造成使用時會有發錯音、用錯文法或唸起來很卡的窘況，而錯失了拿高分的機會。
2. 因為背了「不是自己寫的」或「坊間考試用書」的幾個模板上場考試，考試時的緊張與壓力會讓同學頓時記不起來自己背過的模板，或甚至和其他題型的模板混淆在一起，無法好好回答，反而讓自己變得更緊張。
3. 因為不瞭解「別人的模板」背後的邏輯，考試的時候硬套進去用而講得很不自然，或不通順，ETS也會因為意識到同學的答題內容與邏輯不通，而把同學歸類為『背模板考試組』，而非高分組。
所以接下來我們來探討，同學們該如何找到「適合自己的架構」克服上述的問題呢？
—> 先理解ETS每個題目的回答重點；
—> 根據回答重點，建立一套專屬於自己的架構（用自己習慣的連接詞、文法）
—> 熟練這套架構，並保持彈性，若遇到與原先的架構不符的題目時，請再回到第一步驟應變。
＊提醒同學，「整合口說題型」每段聽力長短不一，但答題時間都是60秒鐘，同學一定要知道ETS「要聽到的重點為何」，才不會花了大把時間敘述不重要的內容，反而重要的都沒提到。
接下來和同學們分享解決問題的第一步驟：ETS要的「口說六大題型回答重點」
口說第一、二題：「獨立題」— 個人經驗、意見（也就是沒有正確與否，只有邏輯是否清楚。）
我們舉兩個題目當示範：
TPO27 Q1:
Talk about a popular actor, musician, or artist whose work you do not admire. Explain why you do not like this person’s work. Use specific details and reasons in your response.
TPO27 Q2:
Do you agree or disagree with the following statement? To protect the health of young children, advertisements for candy and junk food should not be shown on television. Use specific reasons and details in your response.
如果大家仔細看的話會發現兩個題目共同的地方有兩處：
1. Reason (Why)
2. Specific Details
1. Reason (Why)
2. Specific Details
再加上前述提及，這兩種題型問的都是個人意見和經驗，所以必定要同學們給出自己的「答案」。
以第一題來說，題目中要同學提及一個你不喜歡的藝術家（或演員、音樂家），而第二題則是要表示自己是否認同題目敘述的論點。
如此，我們知道出口說一、二題必要提及的答題重點是：
1. 「答案」
2. 支持這個答案的「原因」
2. 支持這個答案的「原因」
3. 支持上述原因相關聯的細節（例子）
口說第三題：「整合口說」—校園政策佈告、學生提案
口說第三題的形式為：
閱讀（理解政策內容及原因）—> 聽力（某生表達意見及持有該意見的原因與解釋）—> 30秒準備 —> 60秒回答
閱讀（理解政策內容及原因）—> 聽力（某生表達意見及持有該意見的原因與解釋）—> 30秒準備 —> 60秒回答
聽力結束後螢幕上會顯示題目：
The woman expresses her opinion of the student‘s proposal. Briefly summarize the proposal. Then state her opinion about the proposal and explain the reasons she gives for holding that opinion.
第三題的回答重點是：
1. 閱讀大意（政策和原因）
2. 聽力中女生贊同或反對
3. 持有該意見的原因和解釋
1. 閱讀大意（政策和原因）
2. 聽力中女生贊同或反對
3. 持有該意見的原因和解釋
而在第三題要特別注意的是：ETS希望同學在回答時能夠統整兩邊資料並作連結。
在OG裡面ETS明顯地告訴各位：閱讀裡的『原因』和聽力裡面出現的『原因』會是一致的，只是聽力部分會間接地引用。因此，建議同學在講閱讀的部分只要提及政策就好，而更改政策的原因則在敘述女生的意見時間接引用即可。
註：聽力裡表態意見的學生可能為男生
口說第四題：『整合口說』—學術理論
口說第四題的形式為：閱讀（理論/詞彙及其背景）—> 聽力（例子及解釋）—> 30秒準備 —> 60秒回答
聽力結束後螢幕上會顯示題目：
Explain how the example from the lecture illustrates the term XX.
第四題的回答重點則是：
1.理論/詞彙的大意/定義
2. 教授提及的例子
3. 細節與解釋
註：口說第四題重點會較明顯，但同學一定要特別注意，不要過度敘述文章中的內容。
口說第五題：校園對話，某生出現某種問題，兩人討論出兩種解決方式
口說第五題的形式為：聽力（問題、解決方案、優缺點）—> 20秒準備 —> 60秒回答
聽力結束後螢幕上會顯示題目：
Briefly summarize the problem the professors are discussing. Then state which of the two solutions from the conversation you would recommend. Explain the reasons for your recommendation.
本題型並沒有所謂的『正確選擇』，端看同學如何統整問題並解釋選擇的原因。
第五題回答重點為：
1. 發生什麼問題
2. 推薦的解決方案
3. 推薦的原因（優點）
註：本題型並未要求同學說出「兩個解決方案」（事實上OG寫的很清楚），所以若同學來不及於60秒內表達完，請不要開頭直接陳述兩個解決方案為何。
口說第六題：學術探討
口說第六題的形式為：聽力（教授提及一個主題，並用例子詳細解釋）—> 20秒準備—> 60秒回答
聽力結束後螢幕上會顯示題目：
TPO29為例
Using points and examples from the lecture, explain two ways a company can diversify.
此題型的回答重點為：
1. 主題內容（2 ways分別是哪兩個）
2. 例子
3. 解釋（例子後面的內容）
註1：有時候教授會在陳述主題內容後，與提出例子前，會有一些敘述，此處非回答重點，可省略。
註2：本題的內容相較其他題型來說較多，層次也較複雜，時間掌控則更為重要。
以上為托福口說六大題型的回答重點分享，希望可以給正在尋找『完美模板』的同學一些幫助。
事實上沒有所謂『完美模板』，因為題目是活的，唯有內化邏輯才能在戰場上應變自如。
若是板友看完文章後自己有寫出屬於自己的架構，歡迎站內信討論！
